Јавни часа ученика Техничар друмског саобраћаја на тему: “ Твоје одлуке за воланом не пишу само твоју будућност” одржан је 27.11.2025. поводом Дана сећања на жртве саобраћајних незгода.
Ученици који су припремили и реализовали овај час су:
Марко Видовић
Виктор Вукобрадовић
Јован Булић
Никола Четник
Иван Чмелик
Алекса Панић
Богдан Станојевић
Бојана Миловановић
Маја Мајкић
Анастасија Катанић
Радмила Јовановић
Анђела Јањић
Уз асистенцију наставница стручних предмета: Марине Степановић и Ирене Тодоровић.

17. новембар се сваке године обележава као Међународни дан средњошколаца као спомен на прашке студенте и средњошколце који су погинули 17. новембра 1939. године након мирног протеста против нацистичке окупације Чехословачке. Тог дана су нацисти стељали 9 студената и одвели у концетрационе логоре 1200 чешких студената и средњошколаца. Први Међународни дан средњошколаца је обележен 1941. године.

Овај дан је посвећен средњошколцима, и промовисању њихових права и обавеза.

Вршњачки тим за каријерно вођење и саветовање Техничке школе је обележио овај дан радионицом на тему ,,Глас средњошколаца”. Ученици су дискутовали на теме везане за своју школу, које проблеме увиђају да постоје у школи и која су њихова решења да побољшају школски живот. Након тога су направили пано са својим идејама. Ученице 2-2 одељења Тамара Очовај и Милица Секуловић направиле су презентацију на енглеском језику о овом веома важном датуму сваког средњошколца, са јаким порукама колико је образовање важно за стварање боље будућности.

Главне поруке које су идентификоване као проблеми су:

• ,,Ја се осећам угрожено када год уђем у школу зато што људи које не знам и које видим први пут у животу вриште на мене, вређају ме, затварају ми врата када долазим и понашају се према мени као да сам ванземаљац. “
• ,,Поједини професори лекције предају тако што ученицима само диктирају већ готов материјал уместо да им кроз причу објасне. Већина ученика галами током наставе иако их неки професори чак и моле да не причају, да не користе мобилне телефоне итд.”
• ,,Насиље: добацивање других ученика везаних за начин облачења. Недостатак додатне подршке када  је потребна као и лоша комуникација са другим ученицима.”
• ,,Тешко је када се неко фокусира на професора и константно омета час.”
• ,,Мени смета што се не осећам безбедно у школи због безброј људи из свих година који ме вербално нападају због чињенице да имам дугу косу, и како неки наставници предају и који такође имају своје фаворите.”
• ,,Проблеми у школи: насиље, недостатак папира, сапуна, стара инфраструктура школе, стари пројектори, лоши и стари компјутери.”

Ученици су навели следећа решења за ове проблеме:

• ,,Уписати минус и избацити са часа.”
• ,,Забранила бих да се ученици скупљају на задњем улазу да не морам да кружим око школе и да могу да одем на час без срама.”
• ,,Купити нову опрему, обезбедити исправне клима уређаје, реновирати учионице.”
• ,,Моје лично решење за насиље: Требало би да се предузму неке грубље мере када се неки ученик пожали на насиље. Такође би требало наставници да обраћају више пажње на насиље и да га зауставе пре него што се погорша.”
• ,,Када пролазе ученици кроз ходник или излазе напоље, отворите им врата и ћутите без коментара. Мало више разговора, мало више културе.”
• ,,Да професори лекцију предају кроз приче из свакодневног живота и да користе мало мање професионалних речи, осим ако је неопходно, али онда и да их објасне. Да професори избаце и упишу сваког ученика који омета час, макар остало 5 ученика у учионици.”

Главне поруке свих ученика који су учествовали у радионици су:

Глас младих је снага будућности.

Када говоримо заједно – промене почињу.

У периоду од 06. до 10. октобра 2025. године одржан је хуманитарни турнир у футсалу са циљем прикупљања средстава за лечење Александре Микић из Нове Пазове.
Турнир је организовао Ученички парламент: Техничке школе, Економско-трговинске школе и       Гимназије, а учествовало је 16 екипа састављених од ученика све три школе.

Овом акцијом ученици су показали висок ниво солидарности, емпатије и друштвене одговорности. Хуманитарни турнир је, поред спортског такмичења, пружио  прилику за дружење, сарадњу и развијање свести о значају помоћи другима.

Турнир је протекао у фер-плеј атмосфери, уз велико ангажовање ученика, наставника и публике. Кроз котизације, добровољне прилоге и пратеће активности, прикупљено је око 150.000 динара. Новац је намењен за Александрино лечење.

Захваљујемо се свим учесницима и подржаваоцима акције на показаној хуманости и солидарности.

Ученици 2-4 одељења, у пратњи наставника Драгане Пантић и Мише Лешћана,  посетили су 10.10.2025. године 45. Међународни сајам графичке, папирне и креативне индустрије под називом ГРАФИМА.

У оквиру сајма представљена су актуелна достигнућа у графичкој индустрији, издаваштву, штампаним медијима, дизајну, рекламној, музичкој и филмској индустрији.

Поред изложених машина и готових производа, ученици су имали прилику да виде израду производа као што су идентификационе картице, штампање на шољама и плакатима.

Ученици су слушали предавање др Предрага Живковића, професора Технолошко-металуршког факултета у Београду, Стандардизација у штампарији офсет штампе.

У периоду од 9.10.-10.10. 2025. године ученици Ученичког парламентa Техничке школе, у сарадњи са психологом, промовисали су важност бриге о менталном здрављу. Наиме, чланови парламента организовали су радионице на тему – Како са стресом,  и то ученицима првих разреда.

Издвојено је следеће:

Шта је ментално здравље?

• Ментално здравље је стање нашег унутрашњег склада (могу да будем добар/ра по себе и друге и да доприносим заједници у којој живим)
• Ментални здравље је подједнако важно као и физичко здравље.
• Ментално здравље није нужно одсуство болести већ и шта радим да се осећам боље.
• Сви аспекти нашег живота су под утицајем менталног здравља.

Како стрес може да наруши ментално здравље?

• Највећи број младих истиче да стрес значајно нарушава ментално здравље (UNICEF, 2006) – ,,Кад сам под стресом, не осећам се добро“.
• Стрес је реакција на стресоре, на оне ситуације и догађаје којe перципирамо као угрожавајуће. 
• Стрес се може јавити као реакција и на позитивне догађаје, зато што и лепи догађаји покрећу емоционалне и физичке одговоре у телу и имају адаптивну функцији на нове животне промене.
• Стрес је субјективни доживљај (зависи понајвише од перцепције појединца), доживљавамо га свакодневно и у већој мери имамо механизме за превазилажење. Ипак, ако је стрес интезиван и дуго траје тада говоримо о хроничном стресу, који може имати негативне последице по нас.

Шта су највећи стресори за наше ученике?

Међу ученицима првих разреда наше школе, спроведена је анкета у којој се издвајају најчешћи стресори, а они су следећи:

1. ,,лоше оцене“ и контролни задаци

2.  конфликти и проблеми у оквиру породице

3. губитак блиске особе

4. развод родитеља

5. страх од неприхватања од стране вршњака, ученика одељења

6. конфликти са пријатељима

7. преподневна смена

У закључку, наглашавамо да је важно је да разговараш о проблему! Упоредо са подршком коју можеш добити од породице, одељенског старешине, наставника, педагога, психолога, можеш се обратити и психологу у дому здравља ,,др Јован Јовановић Змај“ у Старој Пазови или запосленима у саветовалишту Центру за социјални рад.

Посебну захвалност дугујемо ученицима Ученичког парламента – Миловановић Теодори, Стојадиновић Ивани и Пекеч Александру, који су својим радом и залагањем допринели у релаизацији радионица.